学习新知识是接收信息、信息加工、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。课堂里,这种信息活动的过程不是一次,而是多次。在如今这个社会信息迅速更迭的大爆炸时代,16数媒应用班的同学们深知学习效率的重要性,不仅知道要认真学,也懂得迅速高效的学。

而学习效率,取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。能否全神贯注,时刻保持较高的思维活跃度十分重要。尤其是在这种平面设计,网站设计等这种设计类的课堂上。这类知识不同于传统书本知识,不论是老师对知识的传授还是学生对知识的接收,更需要独到的方法。
课堂上,黑老师以自己喜欢的平面设计大师陈幼坚的辉煌事迹切入,引人入胜。当成功勾起16数媒应用班同学对设计知识的渴望和对未来设计行业美好憧憬的同时,黑老师趁热打铁,完美地切入自己精心准备的授课知识。

接着,把黑老师把自己多年来对网站设计的经验总结艺术性的转化为学生能够轻易接受的知识。事实证明,这种来源于实践所得的知识总结更容易被学生理解和接收。同时,得益于黑老师多年来对专业知识的实际运用和剖析,并通过平实的转化,使得这些设计技巧更贴近学生们的认知,所以大家各个犹如身临其境一般,听的如痴如醉。与其说这是一堂网页设计课程,不如说这更像是老师和学生之间思维上的深度交流过程。
当然,课堂除了黑老师的知识传授,不可或缺的是学生们的自主操作实训。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能,从新的角度看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”16数媒应用班的同学在对这些平面设计的知识和信息接收之后,自己对这些新奇的知识/技巧能理解到何种程度,实际操作起来又会遇到什么疑难或问题,这些都是需要自主实践之后才能知道的。于是,大家学习兴趣再次高涨,纷纷进入自主实践探索模式。

在此期间,黑老师针对个人仍存在的技巧性困惑进行一对一解答,针对同学们提到的频率较高的问题进行反复详细的讲解,直到每个同学真正领悟。
下课铃响了,16数媒应用班的学习氛围还依旧浓厚,仍有同学不愿离去,刨根问底的向黑老师请教一些天马行空的问题,黑老师来者不拒,耐心的为同学解答……(责任编辑:广州热点新闻)